Partie III : 2.Évaluation du processus GIZC au niveau de la ZCA
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Le renforcement du système législatif actuel doit se faire en mettant en place les textes
d’applications qui manquent de la loi littorale. Aussi, est-il capital de préciser les prérogatives de
chaque acteur impliqué dans la GIZC et dans l’application des lois
.
Améliorer la coordination et l’intégration des différentes parties prenantes du littoral est
également primordial pour assurer l’application des textes de lois, depuis leur élaboration
jusqu’à leur application sur le terrain.
2.2.5 Consolider les capacités institutionnelles et individuelles en matière de GIZC
Le score obtenu pour les formations universitaires relatives à la GIZC est de 2. La majorité des
enseignements universitaires se focalisent sur les modules fondamentaux des sciences marines
qui permettent la connaissance, la compréhension et l’évaluation des écosystèmes côtiers et
marins, qui sont des éléments essentiels pour la gestion. Néanmoins, il est nécessaire d’aller audelà, en intégrant davantage les aspects, sociaux économiques et de gouvernances dans les
enseignements.
Des écoles doctorales en gestion intégrée des zones littorales ont été mises en place afin de
renforcer la recherche et l’enseignement de la discipline en Algérie.
Par ailleurs, certains projets GIZC menés au sein de la ZCA comportaient un volet spécifique au
renforcement des capacités (6.2). Par exemple, le projet PAC a mis en place une formation
destinée à sensibiliser l’ensemble des parties prenantes aux approches participatives à différents
niveaux de gouvernance. Néanmoins, il est important de préciser qu’elles restent encore
ponctuelles et occasionnelles, ce qui explique le très faible score obtenu (1,90). Il y’a peu de
formations continues qui sont proposées destinées à renforcer les capacités institutionnelles de
GIZC.
Les capacités des acteurs de la GIZC ne sont pas encore suffisantes pour prendre en charge les
différents enjeux rencontrés au niveau de la zone côtière. Il est nécessaire de renforcer les
formations universitaires existantes dans le domaine des sciences de la mer, en élargissant les
modules aux sciences économiques, humaines et sociales et de créer d’avantages de
spécialisations en GIZC ainsi que sur des thématiques d’actualité, telles que la Planification
spatiale maritime et l’économie bleue.
Il est aussi important de renforcer les capacités des institutions, notamment les collectivités
territoriales, en organisant des formations multithématiques avec les différentes institutions
intervenant dans la GIZC, en fonction des besoins formulés. Cela permettra aussi de mettre une
dynamique d’échanges entre les différentes institutions.
2.2.6 Sensibiliser les décideurs et les usagers aux enjeux de la GIZC
Le score obtenu (2,07) met en évidence le manque de prise de conscience des décideurs (6.1)
quant aux réels intérêts d’allier la préservation de l’environnement marin et le développement
économique dans une optique de durabilité.
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Le renforcement du système législatif actuel doit se faire en mettant en place les textes
d’applications qui manquent de la loi littorale. Aussi, est-il capital de préciser les prérogatives de
chaque acteur impliqué dans la GIZC et dans l’application des lois
.
Améliorer la coordination et l’intégration des différentes parties prenantes du littoral est
également primordial pour assurer l’application des textes de lois, depuis leur élaboration
jusqu’à leur application sur le terrain.
2.2.5 Consolider les capacités institutionnelles et individuelles en matière de GIZC
Le score obtenu pour les formations universitaires relatives à la GIZC est de 2. La majorité des
enseignements universitaires se focalisent sur les modules fondamentaux des sciences marines
qui permettent la connaissance, la compréhension et l’évaluation des écosystèmes côtiers et
marins, qui sont des éléments essentiels pour la gestion. Néanmoins, il est nécessaire d’aller audelà, en intégrant davantage les aspects, sociaux économiques et de gouvernances dans les
enseignements.
Des écoles doctorales en gestion intégrée des zones littorales ont été mises en place afin de
renforcer la recherche et l’enseignement de la discipline en Algérie.
Par ailleurs, certains projets GIZC menés au sein de la ZCA comportaient un volet spécifique au
renforcement des capacités (6.2). Par exemple, le projet PAC a mis en place une formation
destinée à sensibiliser l’ensemble des parties prenantes aux approches participatives à différents
niveaux de gouvernance. Néanmoins, il est important de préciser qu’elles restent encore
ponctuelles et occasionnelles, ce qui explique le très faible score obtenu (1,90). Il y’a peu de
formations continues qui sont proposées destinées à renforcer les capacités institutionnelles de
GIZC.
Les capacités des acteurs de la GIZC ne sont pas encore suffisantes pour prendre en charge les
différents enjeux rencontrés au niveau de la zone côtière. Il est nécessaire de renforcer les
formations universitaires existantes dans le domaine des sciences de la mer, en élargissant les
modules aux sciences économiques, humaines et sociales et de créer d’avantages de
spécialisations en GIZC ainsi que sur des thématiques d’actualité, telles que la Planification
spatiale maritime et l’économie bleue.
Il est aussi important de renforcer les capacités des institutions, notamment les collectivités
territoriales, en organisant des formations multithématiques avec les différentes institutions
intervenant dans la GIZC, en fonction des besoins formulés. Cela permettra aussi de mettre une
dynamique d’échanges entre les différentes institutions.
2.2.6 Sensibiliser les décideurs et les usagers aux enjeux de la GIZC
Le score obtenu (2,07) met en évidence le manque de prise de conscience des décideurs (6.1)
quant aux réels intérêts d’allier la préservation de l’environnement marin et le développement
économique dans une optique de durabilité.