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4.5 Démarche de développement UP7
FICHE GUIDE – FG2
Activité 1 : Modélisation métier
Sous-activité 1.2 :
Élaboration du diagramme d’activité
Projet :
Date :
Objectif
Décrire les processus métiers du système à étudier.
Point de départ Système à étudier positionné par rapport aux processus de l’entreprise et
périmètre fonctionnel défini.
Point d’arrivée
Acteurs identifiés et processus métiers du système étudié définis (flot de
contrôle, flot de données…) dans le DAC.
Démarche d’élaboration
1 Identifier les acteurs internes et externes du système étudié.
2 Identifier des actions du processus.
3 Définir le flot de contrôle (enchaînement des actions ) :
– transitions automatiques,
– transitions gardées,
– synchronisation,
– début/fin du flot.
4 Représenter les données liées aux actions. Ces données sont décrites à l’aide des concepts
du domaine. Ces concepts permettent d’initialiser le diagramme de classe métier.
5 Déterminer le flot de données c'est-à-dire l’enchaînement des données entre elles et/ou avec
des actions.
6 Décrire les rôles des acteurs du système.
Recommandations :
Veiller à la lisibilité du DAC :
– Limiter le nombre d’activités-actions représentées soit en privilégiant celles qui sont
structurantes, soit en utilisant une présentation à plusieurs niveaux.
– Essayer dans la mesure du possible de tracer des flots faciles à lire (éviter les traits obliques).
4.5 Démarche de développement UP7
FICHE GUIDE – FG2
Activité 1 : Modélisation métier
Sous-activité 1.2 :
Élaboration du diagramme d’activité
Projet :
Date :
Objectif
Décrire les processus métiers du système à étudier.
Point de départ Système à étudier positionné par rapport aux processus de l’entreprise et
périmètre fonctionnel défini.
Point d’arrivée
Acteurs identifiés et processus métiers du système étudié définis (flot de
contrôle, flot de données…) dans le DAC.
Démarche d’élaboration
1 Identifier les acteurs internes et externes du système étudié.
2 Identifier des actions du processus.
3 Définir le flot de contrôle (enchaînement des actions ) :
– transitions automatiques,
– transitions gardées,
– synchronisation,
– début/fin du flot.
4 Représenter les données liées aux actions. Ces données sont décrites à l’aide des concepts
du domaine. Ces concepts permettent d’initialiser le diagramme de classe métier.
5 Déterminer le flot de données c'est-à-dire l’enchaînement des données entre elles et/ou avec
des actions.
6 Décrire les rôles des acteurs du système.
Recommandations :
Veiller à la lisibilité du DAC :
– Limiter le nombre d’activités-actions représentées soit en privilégiant celles qui sont
structurantes, soit en utilisant une présentation à plusieurs niveaux.
– Essayer dans la mesure du possible de tracer des flots faciles à lire (éviter les traits obliques).
