ACTIONS
Informatique, popularisation ...
ISN : un partenariat réussi
pour taire entrer les sciences
du numérique à l'école
Promouvoir l'enseignement de l'informatique et des sciences
du numérique, en vue de donner aux jeunes une formation
leur permettant d'être créatifs et productifs dans un domaine
aux enjeux économiques forts dont notre pays ne peut se
désintéresser, telle est la grande cause dans laquelle un
certain nombre de médiateurs se sont investis.
Déjà depuis le milieu des années 2000, de nombreux acteurs
ont milité pour la promotion de l'enseignement de l'informatique et des sciences du numérique (ISN) au lycée, au
collège et à l'école. Ils se sont engagés, en partenariat avec
les académies et les universités, à aider à concevoir cet
enseignement, puis à le mettre en place, ce qui fut fait à la
rentrée 2012.
Les résultats sont encourageants : dès la rentrée 2012, 750
établissements proposaient la spécialité informatique et
sciences du numérique (ISN) aux classes de terminale S et
plus de 10 ooo élèves se sont inscrits. Cet enseignement
sera étendu progressivement, les années suivantes, aux terminales des filières Let ES ainsi qu'aux classes préparatoires.
Ce partenariat se prolonge avec le ministère de !'Éducation nationale et l'inspection générale pour réfléchir à la
mise en place d'une formation initiale pour les enseignants.
De nombreux chercheurs en informatique ont ainsi contribué à la formation de la première vague de professeurs qui
assurent la spécialité ISN au lycée, à l'élaboration des programmes et des supports de cours, et même à la rédaction
de manuels pour les professeurs et les élèves.
Inria, la SIF, !'EPI, Pasc@line et tous leurs partenaires ont
contribué à la création de contenus (manuels, supports
d'activités, outils logiciels, ressources culturelles, etc.), à
la formation d'enseignants, à la construction d'une plateforme d'échanges et de ressources «SIL:O! », à l'animation
du biotope (site Facebook ISN pour les élèves) et aux
réflexions sur le contenu des enseignements.
Tangente Éducation a réalisé lors de cette rentrée 2012
un numéro consacré à cette nouvelle option, lançant dès
la première année un concours de projets informatiques
autour du jeu, le concours Bernard-Novelli dont les premiers lauréats ont été récompensés en novembre dernier
(voir page 9).
Ces tro is vo lets se cro isent en pratique.
une interve ntion en cl asse (vo let éducati f) par exemple donnant li eu à des di scussions fa miliales Je soir (volet citoyen).
Un engagement au service
de causes nationales
Qui sont les médi ate urs ? In stitu tionne ls, assoc iatifs , c he rc he urs. acteurs
médi atiqu es ou éducatifs o u s impl es
indi vidualités, il s ont parmi Jeurs objectifs esse nti e ls de fa ire co nn aître aux
jeunes les secteurs de l' économie assoc iés à ces sc iences et d 'augmenter ain si
leurs chances de trou ve r ou de créer un
e mplo i.
Développer l'égalité des chances devant
Je numé rique, pro poser à des jeunes
qui n' ont pas acc roc hé, e n mathé matiques par exemple, une seconde chance
avec cette mati ère nouvelle qu 'est I' info rmatique (qui contient auss i des abstractions nouvelles. comme I' info m1ation
o u l'a lgorithm e), te ll e est une de Jeurs
mi ss ion s. Ell e dev ra débo ucher sur un
apprentissage différent , via une machine
qui a uto ri se d e no mbre ux essa is e t
erreurs sa ns porter de jugement.
De te ls proj e ts, co mm e ju s te me nt
« L'éco le de la seconde chance », ont
Photo prise durant l'exposition
« Les littératures numériques d ' hier
à demain » qui s'est tenue à la
Bibliothèque nationale de France
du 24 septembre au 1°• décembre 2013.
18 Tc::J.ngente Hors-série n °52. Mathématiques & informatique
Informatique, popularisation ...
ISN : un partenariat réussi
pour taire entrer les sciences
du numérique à l'école
Promouvoir l'enseignement de l'informatique et des sciences
du numérique, en vue de donner aux jeunes une formation
leur permettant d'être créatifs et productifs dans un domaine
aux enjeux économiques forts dont notre pays ne peut se
désintéresser, telle est la grande cause dans laquelle un
certain nombre de médiateurs se sont investis.
Déjà depuis le milieu des années 2000, de nombreux acteurs
ont milité pour la promotion de l'enseignement de l'informatique et des sciences du numérique (ISN) au lycée, au
collège et à l'école. Ils se sont engagés, en partenariat avec
les académies et les universités, à aider à concevoir cet
enseignement, puis à le mettre en place, ce qui fut fait à la
rentrée 2012.
Les résultats sont encourageants : dès la rentrée 2012, 750
établissements proposaient la spécialité informatique et
sciences du numérique (ISN) aux classes de terminale S et
plus de 10 ooo élèves se sont inscrits. Cet enseignement
sera étendu progressivement, les années suivantes, aux terminales des filières Let ES ainsi qu'aux classes préparatoires.
Ce partenariat se prolonge avec le ministère de !'Éducation nationale et l'inspection générale pour réfléchir à la
mise en place d'une formation initiale pour les enseignants.
De nombreux chercheurs en informatique ont ainsi contribué à la formation de la première vague de professeurs qui
assurent la spécialité ISN au lycée, à l'élaboration des programmes et des supports de cours, et même à la rédaction
de manuels pour les professeurs et les élèves.
Inria, la SIF, !'EPI, Pasc@line et tous leurs partenaires ont
contribué à la création de contenus (manuels, supports
d'activités, outils logiciels, ressources culturelles, etc.), à
la formation d'enseignants, à la construction d'une plateforme d'échanges et de ressources «SIL:O! », à l'animation
du biotope (site Facebook ISN pour les élèves) et aux
réflexions sur le contenu des enseignements.
Tangente Éducation a réalisé lors de cette rentrée 2012
un numéro consacré à cette nouvelle option, lançant dès
la première année un concours de projets informatiques
autour du jeu, le concours Bernard-Novelli dont les premiers lauréats ont été récompensés en novembre dernier
(voir page 9).
Ces tro is vo lets se cro isent en pratique.
une interve ntion en cl asse (vo let éducati f) par exemple donnant li eu à des di scussions fa miliales Je soir (volet citoyen).
Un engagement au service
de causes nationales
Qui sont les médi ate urs ? In stitu tionne ls, assoc iatifs , c he rc he urs. acteurs
médi atiqu es ou éducatifs o u s impl es
indi vidualités, il s ont parmi Jeurs objectifs esse nti e ls de fa ire co nn aître aux
jeunes les secteurs de l' économie assoc iés à ces sc iences et d 'augmenter ain si
leurs chances de trou ve r ou de créer un
e mplo i.
Développer l'égalité des chances devant
Je numé rique, pro poser à des jeunes
qui n' ont pas acc roc hé, e n mathé matiques par exemple, une seconde chance
avec cette mati ère nouvelle qu 'est I' info rmatique (qui contient auss i des abstractions nouvelles. comme I' info m1ation
o u l'a lgorithm e), te ll e est une de Jeurs
mi ss ion s. Ell e dev ra débo ucher sur un
apprentissage différent , via une machine
qui a uto ri se d e no mbre ux essa is e t
erreurs sa ns porter de jugement.
De te ls proj e ts, co mm e ju s te me nt
« L'éco le de la seconde chance », ont
Photo prise durant l'exposition
« Les littératures numériques d ' hier
à demain » qui s'est tenue à la
Bibliothèque nationale de France
du 24 septembre au 1°• décembre 2013.
18 Tc::J.ngente Hors-série n °52. Mathématiques & informatique