xvi
Contents
3.4 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4 Theoretical Framework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.1 Power . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.1.1 Power in the Work of Freire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.1.2 Power in the Work of Escobar, Andreotti and Shrestha . . . . . 45
4.1.3 Power in the Work of Foucault . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
4.2 Discourse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.3 Subjectivity and Agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.4 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5 Methodology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.1 Methodological Considerations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5.1.1 Consent and Recruitment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.1.2 Informed Consent and Anonymity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.1.3 Ethical Dilemmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.2 The Research Design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.2.1 Population from Which Participants Are Drawn . . . . . . . . . . 56
5.2.2 Recruiting Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.2.3 Period of Recruitment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
5.2.4 The Research Participants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5.3 Conducting the Interviews . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.3.1 Transcribing the Interviews . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.3.2 Selecting the Guideline Documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.3.3 Analysing the Interview Transcripts and Social
Investment Guidelines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.4 The Research Field—Reflexive Accounts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
5.5 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6 Social Investment Discourses in Participants’ Interviews . . . . . . . . . . . 71
6.1 Working on Discourses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.2 Working Around Discourses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
6.3 Working for Discourses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
6.4 Working with Discourses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
6.5 Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
References . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7 Discourses of Social Investment in Guideline Documents . . . . . . . . . . . 91
7.1 Contextualising the Guideline Documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
7.2 The Guideline Documents and Working with Discourses
of Social Investment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
7.3 The Guideline Documents and Working on Discourses
of Social Investment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95