Educating ‘Future Professionals’ for Sustainable …
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Hentschel (2010) Theaterspielen als ästhetische Bildung. Über einen Beitrag produktiven künstlerischen Gestaltens zur Selbstbildung. Schibri Verlag, Uckerland
Kokemohr (2007) Bildung als Welt- und Selbstentwurf im Fremden. Annäherung an eine Bildungsprozesstheorie: In Koller H-C, Warotzik W, Sander O (eds) Bildungsprozesse und Fremdheitserfahrung – Beiträge zu einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Bielefeld: transcript, pp 13–69
Koller H-C (2012) Bildung anders denken. Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse. Kohlhammer, Stuttgart
Lange-Vester A, Teiwes-Kügler C (2004) Soziale Ungleichheiten und Konfliktlinien im studentischen Feld. Empirische Ergebnisse zu Studierendenmilieus in den Sozialwissenschaften. In: Engler
S, Krais B (eds) Das kulturelle Kapital und die Macht der Klassenstrukturen. Sozialstrukturelle
Verschiebungen und Wandlungsprozesse des Habitus. Juventa, Weinheim, pp 159–187
Lareau A (2002) Invisible inequality: social class and childrearing in black families and white families. Am Sociol Rev 67(5):747–776. http://www.jstor.org/stable/3088916?seq=1#page_scan_
tab_contents. Last accessed 12 July 2017
Leal Filho W, Jim Wu Y-Ch, Londero Brandli L, Veiga Avila L, Azeiteiro UM, Caeuro S, Rejane da
Rosa Gama L (2017) Identifying and overcoming obstacles to the implementation of sustainable
development at universities. J Integr Environ Sci 14(1):93–108
Leal Filho W, Walter EA, Morgan E, Godoy S, Ulisses M, Azeiteiro M, Bacelar-Nicolau P, Àvila
LV, Mac-Lean C, Hugé J (2018) Implementing climate change research at universities: barriers,
potential and actions. J Clean Prod 170:269–277
Peters MA, Besley T, Araya D (2013) The new paradigm of development. Education, knowledge
economy and digital future. Peter Lang, New York
Plattner H et al (2007) Design thinking. Innovation lernen, Ideenwelten öffnen. mi-Wirtschaftsbuch,
FinanzBuch Verlag, München
Scharmer CO (2007) Theory U: leading from the emerging future. Berrett & Koehler, San Francisco,
CA
Scharmer CO (2015a) Theorie U. Von der Zukunft her führen: Presencing als soziale Technik, vol
4. Carl Auer, Heidelberg
Scharmer CO (2015b) The blind spot: uncovering the grammar of the social field. Published: https://
www.huffingtonpost.com/entry/uncovering-the-grammar-of-the-social-field_b_7524910.html
Scharmer O (2018) Education is the kindling of a flame: how to reinvent the 21st century university. Published: https://www.huffingtonpost.com/entry/education-is-the-kindling-of-a-flamehow-to-reinvent_us_5a4ffec5e4b0ee59d41c0a9f?guccounter=1
Scharmer CO, Käufer K (2000) Universities as the birthplace for the entrepreneuring human being.
MIT Sloan School of Management. Society for Organizational Learning. Reflections, The SoL
Journal on Knowledge
Scharmer CO, Käufer K (2013) Leading from the emerging future. From ego-system- to eco-systemeconomies. Berrett & Koehler, San Francisco, CA
Schneidewind U (2009) Nachhaltige Wissenschaft. Plädoyer für einen Klimawandel im deutschen
Wissenschafts- und Hochschulsystem. Metropolis Verlag, Marburg
Schneidewind U, Singer-Brodowski M (2013) Transformative Wissenschaft. Klimawandel im
deutschen Wissenschafts- und Hochschulsystem. Metropolis-Verlag, Marburg
Schwarz J, Teichmann F, Weber SM (2015) Transitionen und Trajektorien. In: Schmidt-Lauff S,
von Felden H, Pätzold H (eds) Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Barbara Budrich, Opladen, pp 125–135
Schwarz J et al (2010) Erwachsenenbildungswissenschaftliche Netzwerkforschung. In: Seitter W,
Feld TC, Dollhausen K (eds) Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung. VS, Wiesbaden
Singer-Brodowski M (2016) Studierende als GestalterInnen einer Hochschulbildung für nachhaltige
Entwicklung. Selbstorganisierte und problembasierte Nachhaltigkeitskurse und ihr Beitrag zur
überfachlichen Kompetenzentwicklung Studierender, vol 8. BWV Berliner Wissenschaftsverlag
Swirski T (2013) Third-generation creativity. In: Peters MA, Besley T (eds) The creative university.
Sense Publishers, Rotterdam, pp 145–159
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