4,5$
SIXIEME_GHAPHEEi
IBIEQ1X2CTI0N A L'ANALYSE SYSTEMLQQE
La théorie des systèmes rend possible une approche plus
complète
du
fonctionnement
et
de
l'évolution
des milieux
naturels. Elle autorise une meilleure compréhension des phénomènes
littoraux. Elle
permet de considérer de manière plus globale les
actions qui peuvent être menées .au niveau du littoral et leurs
conséquences éventuelles sur l'environnement côtier.
1
L'APPROCHE SYSTEMIQUE.
1.1. LA NOTION DE SYSTEME'
On considère un complexe d'éléments, c'est à dire un ensemble
composé de plusieurs parties ayant chacune ses caractères propres
et son individualité. Cet ensemble est défini par le nombre ou
l'importance des éléments qui le constituent, par leur qualité,
leur nature^ mais aussi pàr les multiples relations qui peuvent
exister entre euxTÙIl forme ce qu'on appelle un système.
Celui-ci est tout d'abord la somme d'un tout. A ce titre il fait
référence à la notion de totalité.
Cette totalité ne devient
réellement système que si on considère ses éléments constitutifs
et les relations qui s'établissent entre eux.
En définitive, un système est composé de caractères sommatifs et
constitutifs. Toute compréhension de son fonctionnement ou de sa
logique, passe par celle de chacune de ses* composantes et des
liens qui s'établissent entre elles.
Il
faut aussi retenir que l'influence d'une partie (ou d un
élément) sur une autre peut avoir des effets ou des incidences sur
la totalité .
Les éléments en interactions déterminent
le fonctionnement du
"système?] Par interactions ", i1 faut entendre que des éléments (e)
sont liés par une (ou plusieurs) relation(s) R de sorte que le
comportement d'un élément dans R diffère de son comportement dans
un autre type de relation R'.
S'il se comporte de même dans R et
R' , il n'y a pas d'interactions et l'élément se conduit, dans le
système, indépendamment de R et R'.
Enfin, un système est par définition dynamique,il n'est pas figé.
Il se fonde sur le "mouvement” et ses caractères évoluent dans
l'espace et dans le temps.
Précédent

- 161/169

Suivant