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5. L’Aquaculture
Les espèces aquacoles échappées ou relâchées peuvent affecter négativement les espèces
locales par la compétition ou d'autres interactions et par le croisement avec les populations
indigènes (Naylor et al., 2005). De plus, ces espèces aquacoles peuvent apporter des biotes
associés, y compris des parasites et des maladies, qui peuvent également s'établir dans la
nature. De nombreuses espèces aquacoles sont élevées directement dans l’environnement
marin; d'autres sont volontairement relâchés (élevage en mer) aussi, les espèces gardées dans
des cages, des enclos ou des étangs peuvent s'échapper régulièrement; leurs larves et leur
nourriture d'élevage peuvent être libérées dans des drageons (Caldwell et al., 2009)
6. Restauration et gestion des habitats
Des angiospermes estuariennes et marines non indigènes ont été plantées dans des marécages
pour stabiliser les sédiments, empêcher l'érosion des berges ou restaurer ou « améliorer » les
habitats (Daehler et Strong, 1996). Ces mesures ont parfois abouti à des populations de
plantes non indigènes qui ont ensuite été jugées indésirables et la cible de contrôles coûteux et
parfois infructueux. Récemment, le transfert de coquilles d'huîtres entre les baies pour des
projets de restauration d'huîtres indigènes en Californie a été évalué comme vecteur potentiel
d'introduction d'espèces exotiques (Cohen et Zabin, 2009 ; Caldwell et al., 2009)
7. Les Canaux
Un canal peut permettre le transfert d'organismes entre différentes régions biogéographiques,
soit par navigation, soit par le passage des organismes eux-mêmes ou par des canaux
(Gollasch et al., 2006). Certains canaux ont des barrières de sel ou de température qui peuvent
empêcher la transmission d'organismes. De nombreuses espèces marines ont étendu leur aire
de répartition de la mer Rouge à la Méditerranée en passant par le canal de Suez (Caldwell et
al., 2009)
8. Infrastructures de formation et de recherche
Les rejets des établissements de recherche et d'enseignement peuvent résulter de la fuite, du
rejet ou de la libération d'organismes d'essai ou de la libération d'organismes dans des
systèmes d'eau de mer en écoulement. Ils peuvent également être le résultat de la plantation
ou de l'élimination délibérée d'organismes à des fins expérimentales.
5. L’Aquaculture
Les espèces aquacoles échappées ou relâchées peuvent affecter négativement les espèces
locales par la compétition ou d'autres interactions et par le croisement avec les populations
indigènes (Naylor et al., 2005). De plus, ces espèces aquacoles peuvent apporter des biotes
associés, y compris des parasites et des maladies, qui peuvent également s'établir dans la
nature. De nombreuses espèces aquacoles sont élevées directement dans l’environnement
marin; d'autres sont volontairement relâchés (élevage en mer) aussi, les espèces gardées dans
des cages, des enclos ou des étangs peuvent s'échapper régulièrement; leurs larves et leur
nourriture d'élevage peuvent être libérées dans des drageons (Caldwell et al., 2009)
6. Restauration et gestion des habitats
Des angiospermes estuariennes et marines non indigènes ont été plantées dans des marécages
pour stabiliser les sédiments, empêcher l'érosion des berges ou restaurer ou « améliorer » les
habitats (Daehler et Strong, 1996). Ces mesures ont parfois abouti à des populations de
plantes non indigènes qui ont ensuite été jugées indésirables et la cible de contrôles coûteux et
parfois infructueux. Récemment, le transfert de coquilles d'huîtres entre les baies pour des
projets de restauration d'huîtres indigènes en Californie a été évalué comme vecteur potentiel
d'introduction d'espèces exotiques (Cohen et Zabin, 2009 ; Caldwell et al., 2009)
7. Les Canaux
Un canal peut permettre le transfert d'organismes entre différentes régions biogéographiques,
soit par navigation, soit par le passage des organismes eux-mêmes ou par des canaux
(Gollasch et al., 2006). Certains canaux ont des barrières de sel ou de température qui peuvent
empêcher la transmission d'organismes. De nombreuses espèces marines ont étendu leur aire
de répartition de la mer Rouge à la Méditerranée en passant par le canal de Suez (Caldwell et
al., 2009)
8. Infrastructures de formation et de recherche
Les rejets des établissements de recherche et d'enseignement peuvent résulter de la fuite, du
rejet ou de la libération d'organismes d'essai ou de la libération d'organismes dans des
systèmes d'eau de mer en écoulement. Ils peuvent également être le résultat de la plantation
ou de l'élimination délibérée d'organismes à des fins expérimentales.