vi Préface
sans sacrifier la clarté de l’apprentissage. La figure 52.3, sur les
régimes climatiques à l’échelle planétaire (p. 1324), en présente
un bon exemple.
Une restructuration de la révision des chapitres :
pour faire des liens à un autre niveau
Dans le résumé à la fin des chapitres, chaque concept se termine sur une question du résumé des concepts clés
portant sur un objectif d’apprentissage important. Cette édition amène en outre les étudiants à prendre conscience de
différents niveaux de réflexion grâce à la réorganisation des
questions de fin de chapitre en trois niveaux inspirés de la
taxinomie de Bloom, qui classifie les types de raisonnement
nécessaires à l’apprentissage : (1) Connaissances et compréhension, (2) Application et analyse et (3) Synthèse et évaluation.
La variété des questions aide les étudiants à développer leurs
compétences en raisonnement critique et à se préparer au type
de questions qui leur seront soumises aux examens. Les questions de type Écrivez un texte les amènent à rédiger de courtes
dissertations cohérentes pour faire le lien entre le contenu du
chapitre et l’un des thèmes du manuel. (La page xv propose
une grille d’évaluation des textes.)
Nouveau contenu : pour faire des liens
avec les percées scientifiques
Comme dans chaque nouvelle édition, cette quatrième version
intègre de nouveaux contenus scientifiques et une organisation améliorée. Les pages vii à ix décrivent ces innovations en détail.
Les signes distinctifs de cet ouvrage
Outre nos concepts clés et nos grands thèmes, plusieurs autres
éléments ont contribué au succès de Biologie. Parce que le texte
et les illustrations sont également importants dans l’étude de la
biologie, l’intégration des figures et du texte est un signe
distinctif de cet ouvrage depuis sa conception. Nos populaires
Panoramas traitant de sujets choisis illustrent parfaitement cette
approche. Chacun de ces Panoramas constitue un module
d’apprentissage essentiel réunissant des illustrations et du texte.
Nos figures numérotées constituent un autre exemple : les descriptions en caractères bleus guident le lecteur pas à pas dans l’exploration de figures complexes en attirant son attention sur les
structures et les fonctions clés ou sur les étapes d’un processus.
Pour stimuler l’apprentissage par l’action, cette édition
intègre de nouveaux types de questions : questions hypothétiques (Et si ?), questions sur les figures et invitations à dessiner
une structure, à annoter une figure ou à faire un diagramme
(Faites un dessin). Cette quatrième édition s’enrichit aussi de
questions pour aller plus loin (Faites des liens).
Enfin, Biologie s’intéresse à la recherche scientifique, une
composante essentielle à tout cours de biologie. Conçues pour
enrichir le récit de découvertes scientifiques décrites dans le
texte, les rubriques Investigation aident les étudiants à comprendre d’où viennent nos connaissances et leur fournissent
un modèle de raisonnement scientifique. Chaque rubrique
commence par une question de recherche puis décrit comment
les chercheurs ont conçu une expérience et interprété ses résultats avant d’en tirer des conclusions. Une source est fournie en
référence pour en savoir plus sur la recherche, et une question
hypothétique (Et si ?) invite les étudiants à envisager d’autres
scénarios. À la fin de chaque chapitre, les questions d’Intégration sont autant d’occasions d’exercer son jugement critique
en formulant des hypothèses, en concevant des expériences et
en analysant de véritables données de recherche.
Édition en ligne
L’Édition en ligne offre du matériel complémentaire aux étudiants et aux enseignants. Les étudiants y trouveront les questions du manuel et des questions supplémentaires en format
interactif. La section réservée aux enseignants contient les
réponses aux questions supplémentaires, des études de cas, les
figures et tableaux du manuel en format jpg et une sélection
de figures muettes.
Adaptation
Cette nouvelle édition de Biologie perfectionne encore ce qu’elle
a toujours été : une référence à la fois globale et spécifique
pour les besoins, non seulement des étudiants et de leurs professeurs, mais aussi pour toute personne qui s’intéresse de près
ou de loin à la biologie. Par son traitement des connaissances
et par ses textes structurés, clairs et soutenus par de nombreuses
illustrations, Biologie incite les lecteurs à approfondir leur savoir,
les aide à étancher leur curiosité et à faire des liens avec maints
sujets d’actualité. Les nouveaux éléments de connaissance et
les nouvelles applications qui s’ajoutent sans cesse ont fait de
cette discipline un domaine vaste, en développement perpétuel
et qui ne peut plus s’expliquer sans faire appel à l’ensemble des
autres sciences. Cette nouvelle édition est donc la bienvenue
à plus d’un titre.
Depuis la toute première édition, ce manuel a été notre outil
de travail et celui de nos étudiants des programmes préuniversitaires. Et maintenant, en tant qu’adaptateurs, nous avons
éprouvé une grande satisfaction à lire, relire et relire encore ces
chapitres, de façon à les rendre le plus clair, le plus intéressant
possible, et à rendre rigoureusement compte des connaissances
actuelles dans le domaine.
Nous avons été grandement aidés dans ce travail par toute
une équipe dont vous trouverez la liste à la page iv de ce manuel.
Parmi toutes ces personnes que nous remercions chaleureusement, nous aimerions souligner la participation de celles avec
qui nous avons été en contact de façon régulière durant plus
d’une année, soit la responsable de la supervision éditoriale,
Sylvie Chapleau, les traducteurs, les réviseurs linguistiques,
Jean-Pierre Regnault et Hélène Crevier, ainsi que les personnes
chargées de la correction des épreuves. Sans leur bienveillante
et précieuse collaboration, nous n’aurions pu être en mesure de
vous présenter aujourd’hui, avec une fierté que nous croyons
justifiée, cette quatrième adaptation française du « Campbell ».
Jacques Faucher
René Lachaîne
sans sacrifier la clarté de l’apprentissage. La figure 52.3, sur les
régimes climatiques à l’échelle planétaire (p. 1324), en présente
un bon exemple.
Une restructuration de la révision des chapitres :
pour faire des liens à un autre niveau
Dans le résumé à la fin des chapitres, chaque concept se termine sur une question du résumé des concepts clés
portant sur un objectif d’apprentissage important. Cette édition amène en outre les étudiants à prendre conscience de
différents niveaux de réflexion grâce à la réorganisation des
questions de fin de chapitre en trois niveaux inspirés de la
taxinomie de Bloom, qui classifie les types de raisonnement
nécessaires à l’apprentissage : (1) Connaissances et compréhension, (2) Application et analyse et (3) Synthèse et évaluation.
La variété des questions aide les étudiants à développer leurs
compétences en raisonnement critique et à se préparer au type
de questions qui leur seront soumises aux examens. Les questions de type Écrivez un texte les amènent à rédiger de courtes
dissertations cohérentes pour faire le lien entre le contenu du
chapitre et l’un des thèmes du manuel. (La page xv propose
une grille d’évaluation des textes.)
Nouveau contenu : pour faire des liens
avec les percées scientifiques
Comme dans chaque nouvelle édition, cette quatrième version
intègre de nouveaux contenus scientifiques et une organisation améliorée. Les pages vii à ix décrivent ces innovations en détail.
Les signes distinctifs de cet ouvrage
Outre nos concepts clés et nos grands thèmes, plusieurs autres
éléments ont contribué au succès de Biologie. Parce que le texte
et les illustrations sont également importants dans l’étude de la
biologie, l’intégration des figures et du texte est un signe
distinctif de cet ouvrage depuis sa conception. Nos populaires
Panoramas traitant de sujets choisis illustrent parfaitement cette
approche. Chacun de ces Panoramas constitue un module
d’apprentissage essentiel réunissant des illustrations et du texte.
Nos figures numérotées constituent un autre exemple : les descriptions en caractères bleus guident le lecteur pas à pas dans l’exploration de figures complexes en attirant son attention sur les
structures et les fonctions clés ou sur les étapes d’un processus.
Pour stimuler l’apprentissage par l’action, cette édition
intègre de nouveaux types de questions : questions hypothétiques (Et si ?), questions sur les figures et invitations à dessiner
une structure, à annoter une figure ou à faire un diagramme
(Faites un dessin). Cette quatrième édition s’enrichit aussi de
questions pour aller plus loin (Faites des liens).
Enfin, Biologie s’intéresse à la recherche scientifique, une
composante essentielle à tout cours de biologie. Conçues pour
enrichir le récit de découvertes scientifiques décrites dans le
texte, les rubriques Investigation aident les étudiants à comprendre d’où viennent nos connaissances et leur fournissent
un modèle de raisonnement scientifique. Chaque rubrique
commence par une question de recherche puis décrit comment
les chercheurs ont conçu une expérience et interprété ses résultats avant d’en tirer des conclusions. Une source est fournie en
référence pour en savoir plus sur la recherche, et une question
hypothétique (Et si ?) invite les étudiants à envisager d’autres
scénarios. À la fin de chaque chapitre, les questions d’Intégration sont autant d’occasions d’exercer son jugement critique
en formulant des hypothèses, en concevant des expériences et
en analysant de véritables données de recherche.
Édition en ligne
L’Édition en ligne offre du matériel complémentaire aux étudiants et aux enseignants. Les étudiants y trouveront les questions du manuel et des questions supplémentaires en format
interactif. La section réservée aux enseignants contient les
réponses aux questions supplémentaires, des études de cas, les
figures et tableaux du manuel en format jpg et une sélection
de figures muettes.
Adaptation
Cette nouvelle édition de Biologie perfectionne encore ce qu’elle
a toujours été : une référence à la fois globale et spécifique
pour les besoins, non seulement des étudiants et de leurs professeurs, mais aussi pour toute personne qui s’intéresse de près
ou de loin à la biologie. Par son traitement des connaissances
et par ses textes structurés, clairs et soutenus par de nombreuses
illustrations, Biologie incite les lecteurs à approfondir leur savoir,
les aide à étancher leur curiosité et à faire des liens avec maints
sujets d’actualité. Les nouveaux éléments de connaissance et
les nouvelles applications qui s’ajoutent sans cesse ont fait de
cette discipline un domaine vaste, en développement perpétuel
et qui ne peut plus s’expliquer sans faire appel à l’ensemble des
autres sciences. Cette nouvelle édition est donc la bienvenue
à plus d’un titre.
Depuis la toute première édition, ce manuel a été notre outil
de travail et celui de nos étudiants des programmes préuniversitaires. Et maintenant, en tant qu’adaptateurs, nous avons
éprouvé une grande satisfaction à lire, relire et relire encore ces
chapitres, de façon à les rendre le plus clair, le plus intéressant
possible, et à rendre rigoureusement compte des connaissances
actuelles dans le domaine.
Nous avons été grandement aidés dans ce travail par toute
une équipe dont vous trouverez la liste à la page iv de ce manuel.
Parmi toutes ces personnes que nous remercions chaleureusement, nous aimerions souligner la participation de celles avec
qui nous avons été en contact de façon régulière durant plus
d’une année, soit la responsable de la supervision éditoriale,
Sylvie Chapleau, les traducteurs, les réviseurs linguistiques,
Jean-Pierre Regnault et Hélène Crevier, ainsi que les personnes
chargées de la correction des épreuves. Sans leur bienveillante
et précieuse collaboration, nous n’aurions pu être en mesure de
vous présenter aujourd’hui, avec une fierté que nous croyons
justifiée, cette quatrième adaptation française du « Campbell ».
Jacques Faucher
René Lachaîne