chapitre 14 Mendel et le concept de gène 325
faire une déduction. Quels sont les génotypes possibles pour
chacune des autres personnes de ce lignage ?
Georges
Louis
Sandrine
Paul
Alain
Line
Daniel
Christophe
Anne
Charlotte
Michel
Marie
Hélène
19. Vous êtes conseiller génétique et un couple souhaitant fonder
une famille vient vous consulter. Charles a déjà été marié et un
enfant atteint de fibrose kystique est né de cette union. Le frère
de sa conjointe actuelle, Hélène, est mort des suites de cette maladie.
Calculez la probabilité que Charles et Hélène donnent naissance
à un enfant atteint de fibrose kystique. (Aucun des deux ne souffre
de cette maladie, ni leurs parents.)
20. Chez la souris commune (Mus musculus), la couleur brun ocre (B)
est un caractère dominant par rapport à la couleur blanche (b).
Un allèle dominant (J) situé sur un autre locus produit une bande
de couleur jaune près de la pointe de chaque poil, chez les souris
de couleur brun ocre, ce qui donne au pelage une apparence mouchetée, appelée agouti. L’allèle récessif (j) produit un pelage uniforme.
Si on croise des souris hétérozygotes pour ces deux loci, quelles
devraient être les proportions phénotypiques de leurs petits ?
niveau 3 : SYnthÈSe et évaLuatiOn
21. lIen AveC l’évolutIon
Depuis la Révolution tranquille au Québec, c’est-à-dire le début
des années 1960, les gens tendent à fonder une famille à un âge
plus avancé que ne le faisaient leurs parents et leurs grands-parents.
Quels effets cette tendance pourrait-elle avoir sur la fréquence
des allèles dominants létaux dans la population ?
22. IntéGrAtIon
On vous remet un plant de pois à longues tiges et à fleurs axiales
(voir le tableau 14.1) et on vous demande de déterminer son
génotype le plus rapidement possible. Vous savez que l’allèle des
longues tiges (T) est dominant par rapport à celui des tiges naines
(t), tandis que l’allèle pour les fleurs axiales (A) est dominant
par rapport à celui des fleurs terminales (a).
a) Trouvez tous les génotypes possibles de ce plant.
b) Décrivez le croisement que vous devriez effectuer et qui vous
permettrait de déterminer le génotype exact de cette plante.
c) En attendant les résultats de ce croisement, faites des prévisions
distinctes pour chacun des génotypes trouvés à la partie a.
Expliquez votre procédure. Pourquoi cela ne s’appelle-t-il pas
« effectuer un croisement » ?
d) Expliquez comment les résultats de votre croisement et vos
prévisions vous aideront à connaître le génotype de ce plant.
23. sCIenCe, teCHnoloGIe et soCIété
L’un de vos parents souffre de la maladie de Huntington. Quelle est
la probabilité que vous aussi soyez un jour atteint de cette maladie ?
Il n’existe actuellement aucun traitement permettant de guérir cette
affection. Souhaiteriez-vous subir le test de détection de l’allèle de
la maladie de Huntington ? Pourquoi ?
24.
éCrIvez un teXte
le fondement génétique de la vie La continuité de la vie est
basée sur les informations transmises sous la forme d’ADN.
Dans un court essai (de 100 à 150 mots), expliquez comment le
transfert des gènes des parents aux descendants, sous la forme
d’allèles particuliers, assure la transmission des caractères
parentaux chez les descendants et, en même temps, la variation
génétique chez ceux-ci. Utilisez le vocabulaire de la génétique
dans vos explications.
Réponses du chapitRe 14
Questions des figures
Figure 14.3 Tous les descendants auront des fleurs violettes.
(La proportion serait une violette par rapport à zéro blanche.) Les plants
de la génération P sont de lignée pure, de sorte que le croisement de
plants à fleurs violettes produit le même résultat que l’autofécondation :
tous les descendants ont le même caractère.
Figure 14.8
Si assortiment dépendant :
Parents
JjRr
jjrr
JjRr
jjrr
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes mâles
Gamètes femelles
d’un plant
JjRr jjrr
1⁄2 jaune-rond : 1⁄2 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
jr
jr
JR
Si assortiment indépendant :
Parents
JjRr
jjrr
Si assortiment dépendant :
Parents
JjRr
jjrr
JjRr
jjrr
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes femelles
d’un plant
Gamètes femelles
d’un plant
JjRr
JjRr Jjrr
jjrr
jjrr
jjRr
1⁄2 jaune-rond : 1⁄2 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
jr
jr
jr
jr
JR
JR
Jr
jR
Si assortiment indépendant :
Parents
1⁄4 jaune-rond : 1⁄4 jaune-plissé
1⁄4 vert-rond : 1⁄4 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 jaune-plissé : 1 vert-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
JjRr
JjRr
jjrr
JJRR
Oui, ce croisement aurait permis à Mendel de faire différentes prévisions
pour les deux hypothèses, ce qui lui aurait ainsi permis de distinguer
laquelle est la bonne.
Figure 14.10 Votre compagnon affirmerait probablement que les hybrides
de la génération F 1 présentent un phénotype intermédiaire entre ceux
faire une déduction. Quels sont les génotypes possibles pour
chacune des autres personnes de ce lignage ?
Georges
Louis
Sandrine
Paul
Alain
Line
Daniel
Christophe
Anne
Charlotte
Michel
Marie
Hélène
19. Vous êtes conseiller génétique et un couple souhaitant fonder
une famille vient vous consulter. Charles a déjà été marié et un
enfant atteint de fibrose kystique est né de cette union. Le frère
de sa conjointe actuelle, Hélène, est mort des suites de cette maladie.
Calculez la probabilité que Charles et Hélène donnent naissance
à un enfant atteint de fibrose kystique. (Aucun des deux ne souffre
de cette maladie, ni leurs parents.)
20. Chez la souris commune (Mus musculus), la couleur brun ocre (B)
est un caractère dominant par rapport à la couleur blanche (b).
Un allèle dominant (J) situé sur un autre locus produit une bande
de couleur jaune près de la pointe de chaque poil, chez les souris
de couleur brun ocre, ce qui donne au pelage une apparence mouchetée, appelée agouti. L’allèle récessif (j) produit un pelage uniforme.
Si on croise des souris hétérozygotes pour ces deux loci, quelles
devraient être les proportions phénotypiques de leurs petits ?
niveau 3 : SYnthÈSe et évaLuatiOn
21. lIen AveC l’évolutIon
Depuis la Révolution tranquille au Québec, c’est-à-dire le début
des années 1960, les gens tendent à fonder une famille à un âge
plus avancé que ne le faisaient leurs parents et leurs grands-parents.
Quels effets cette tendance pourrait-elle avoir sur la fréquence
des allèles dominants létaux dans la population ?
22. IntéGrAtIon
On vous remet un plant de pois à longues tiges et à fleurs axiales
(voir le tableau 14.1) et on vous demande de déterminer son
génotype le plus rapidement possible. Vous savez que l’allèle des
longues tiges (T) est dominant par rapport à celui des tiges naines
(t), tandis que l’allèle pour les fleurs axiales (A) est dominant
par rapport à celui des fleurs terminales (a).
a) Trouvez tous les génotypes possibles de ce plant.
b) Décrivez le croisement que vous devriez effectuer et qui vous
permettrait de déterminer le génotype exact de cette plante.
c) En attendant les résultats de ce croisement, faites des prévisions
distinctes pour chacun des génotypes trouvés à la partie a.
Expliquez votre procédure. Pourquoi cela ne s’appelle-t-il pas
« effectuer un croisement » ?
d) Expliquez comment les résultats de votre croisement et vos
prévisions vous aideront à connaître le génotype de ce plant.
23. sCIenCe, teCHnoloGIe et soCIété
L’un de vos parents souffre de la maladie de Huntington. Quelle est
la probabilité que vous aussi soyez un jour atteint de cette maladie ?
Il n’existe actuellement aucun traitement permettant de guérir cette
affection. Souhaiteriez-vous subir le test de détection de l’allèle de
la maladie de Huntington ? Pourquoi ?
24.
éCrIvez un teXte
le fondement génétique de la vie La continuité de la vie est
basée sur les informations transmises sous la forme d’ADN.
Dans un court essai (de 100 à 150 mots), expliquez comment le
transfert des gènes des parents aux descendants, sous la forme
d’allèles particuliers, assure la transmission des caractères
parentaux chez les descendants et, en même temps, la variation
génétique chez ceux-ci. Utilisez le vocabulaire de la génétique
dans vos explications.
Réponses du chapitRe 14
Questions des figures
Figure 14.3 Tous les descendants auront des fleurs violettes.
(La proportion serait une violette par rapport à zéro blanche.) Les plants
de la génération P sont de lignée pure, de sorte que le croisement de
plants à fleurs violettes produit le même résultat que l’autofécondation :
tous les descendants ont le même caractère.
Figure 14.8
Si assortiment dépendant :
Parents
JjRr
jjrr
JjRr
jjrr
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes mâles
Gamètes femelles
d’un plant
JjRr jjrr
1⁄2 jaune-rond : 1⁄2 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
jr
jr
JR
Si assortiment indépendant :
Parents
JjRr
jjrr
Si assortiment dépendant :
Parents
JjRr
jjrr
JjRr
jjrr
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes mâles
d’un plant
Gamètes femelles
d’un plant
Gamètes femelles
d’un plant
JjRr
JjRr Jjrr
jjrr
jjrr
jjRr
1⁄2 jaune-rond : 1⁄2 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
jr
jr
jr
jr
JR
JR
Jr
jR
Si assortiment indépendant :
Parents
1⁄4 jaune-rond : 1⁄4 jaune-plissé
1⁄4 vert-rond : 1⁄4 vert-plissé
1 jaune-rond : 1 jaune-plissé : 1 vert-rond : 1 vert-plissé
Proportion phénotypique
JjRr
JjRr
jjrr
JJRR
Oui, ce croisement aurait permis à Mendel de faire différentes prévisions
pour les deux hypothèses, ce qui lui aurait ainsi permis de distinguer
laquelle est la bonne.
Figure 14.10 Votre compagnon affirmerait probablement que les hybrides
de la génération F 1 présentent un phénotype intermédiaire entre ceux