Table des matières
Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V
CHAPITRE 1
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
Historique de Flash et du langage ActionScript . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1996 – Flash 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1997 – Flash 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1998 – Flash 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1999 – Flash 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2000 – Flash 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2002 – Flash MX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
2003 – Flash MX 2004. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
2005 – Flash 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2005 – Adobe achète Macromedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2006 – Lecteur Flash 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
2007 – Flash CS3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
10 ans de Flash en images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Les deux modes de programmation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
La programmation séquentielle ou structurée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
La programmation orientée objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
Avantages et inconvénients des deux modes de programmation . . . . . . . .
33
Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V
CHAPITRE 1
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
Historique de Flash et du langage ActionScript . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1996 – Flash 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1997 – Flash 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1998 – Flash 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1999 – Flash 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2000 – Flash 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
2002 – Flash MX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
2003 – Flash MX 2004. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
2005 – Flash 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2005 – Adobe achète Macromedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2006 – Lecteur Flash 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
2007 – Flash CS3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
10 ans de Flash en images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
Les deux modes de programmation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
La programmation séquentielle ou structurée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
La programmation orientée objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
Avantages et inconvénients des deux modes de programmation . . . . . . . .
33