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De tels problèmes doivent être résolus par une coopération entre ingénieurs et chercheurs.
Éduclever. L'entreprise Éduclever développe des services multiplateformes qui reposent sur trois
fondamentaux : une ontologie (modélisation par une représentation informatique) des compétences et
connaissances liées aux programmes scolaires, un référentiel praxéologique (liste d'objectifs
d'apprentissage organisés en savoirs et savoir-faire) et la construction en temps réel d'un profil de
chaque apprenant, qui concerne ses connaissances, ses compétences, ses conceptions, son
comportement, etc. L'association de ces trois axes permet de proposer des activités personnalisées qui
donnent à chacun la possibilité d'avancer à son propre rythme et d'éviter de décrocher.
Le développement d'un tel projet industriel mène à poser de nombreuses questions de recherche :
Comment construire un référentiel précis et complet des connaissances ? Comment indexer les
ressources pédagogiques ? Comment aider les utilisateurs en ligne ? Comment aider les auteurs à créer
des stratégies pédagogiques ? Comment générer automatiquement des exercices ?
Ces questions font l'objet de coopérations entre l'entreprise et des équipes de recherche (TWEAK -
LIRIS, METAH - LIG, WIMMICS-Inria), matérialisées notamment par des thèses CIFRE.
NeuralCat. NeuralCat a été créée pour aider aux partage et diffusion de la connaissance. Poursuivant
ce but, elle développe et distribue une intelligence artificielle conversationnelle. Cette intelligence
artificielle s'incarne sous la forme d'un chat virtuel qu'il faut entraîner. Le chat est capable de
syllogisme et demande le cas échéant à l'utilisateur-entraîneur de confirmer ses déductions, ce qui
oblige celui-ci à s'assurer de la validité de son enseignement. Une fois ses classes faites, le chat se
confronte aux chats des autres utilisateurs-entraîneurs à travers des compétitions de connaissance ou
d'intelligence. Ce renversement de la flèche de l'apprentissage permet d'éviter le premier des écueils,
connu de tout enseignant : la perte de motivation.
NeuralCat vise les marchés du jeu vidéo familial et des écoles hors-contrat.
Exemples de projets institutionnels
France Université Numérique. Le projet France Université Numérique (FUN) est né en 2013, sous
l'impulsion du ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, qui a souhaité mettre à
disposition des établissements français une plateforme de MOOC, afin de leur permettre de diffuser
largement leur MOOC et gagner en visibilité à l'international, en particulier dans le monde de la
francophonie. En trois ans, plus de 90 établissements ont produits 270 MOOC, répartis en plus de 460
sessions qui ont suscité plus de 2,6 millions d'inscriptions.
Depuis 2015, la plateforme est opérée un groupement d'intérêt public et de nouvelles activités se
développent. L'usage des MOOC se diversifie. Ils contribuent à la rénovation des pratiques
pédagogiques avec leur réutilisation sur les campus via l'émergence de la classe inversée et des
dispositifs hybrides. Ils suscitent également un intérêt grandissant au sein des entreprises et des acteurs
du monde socio-économique, pour la formation professionnelle. Le GIP accompagne ses nouveaux
usages avec le déploiement de plateformes dédiées à ces nouveaux développements.
France Université Numérique coordonne le projet IDEFI-Numérique EIFFEL a qui bénéficie d'une
aide de l'État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d'Investissements
d'Avenir, et travaille dans ce contexte avec plusieurs jeunes pousses innovantes, un laboratoire de
recherche et dix établissements d'enseignement supérieur. Ce projet vise à rendre les MOOC plus
De tels problèmes doivent être résolus par une coopération entre ingénieurs et chercheurs.
Éduclever. L'entreprise Éduclever développe des services multiplateformes qui reposent sur trois
fondamentaux : une ontologie (modélisation par une représentation informatique) des compétences et
connaissances liées aux programmes scolaires, un référentiel praxéologique (liste d'objectifs
d'apprentissage organisés en savoirs et savoir-faire) et la construction en temps réel d'un profil de
chaque apprenant, qui concerne ses connaissances, ses compétences, ses conceptions, son
comportement, etc. L'association de ces trois axes permet de proposer des activités personnalisées qui
donnent à chacun la possibilité d'avancer à son propre rythme et d'éviter de décrocher.
Le développement d'un tel projet industriel mène à poser de nombreuses questions de recherche :
Comment construire un référentiel précis et complet des connaissances ? Comment indexer les
ressources pédagogiques ? Comment aider les utilisateurs en ligne ? Comment aider les auteurs à créer
des stratégies pédagogiques ? Comment générer automatiquement des exercices ?
Ces questions font l'objet de coopérations entre l'entreprise et des équipes de recherche (TWEAK -
LIRIS, METAH - LIG, WIMMICS-Inria), matérialisées notamment par des thèses CIFRE.
NeuralCat. NeuralCat a été créée pour aider aux partage et diffusion de la connaissance. Poursuivant
ce but, elle développe et distribue une intelligence artificielle conversationnelle. Cette intelligence
artificielle s'incarne sous la forme d'un chat virtuel qu'il faut entraîner. Le chat est capable de
syllogisme et demande le cas échéant à l'utilisateur-entraîneur de confirmer ses déductions, ce qui
oblige celui-ci à s'assurer de la validité de son enseignement. Une fois ses classes faites, le chat se
confronte aux chats des autres utilisateurs-entraîneurs à travers des compétitions de connaissance ou
d'intelligence. Ce renversement de la flèche de l'apprentissage permet d'éviter le premier des écueils,
connu de tout enseignant : la perte de motivation.
NeuralCat vise les marchés du jeu vidéo familial et des écoles hors-contrat.
Exemples de projets institutionnels
France Université Numérique. Le projet France Université Numérique (FUN) est né en 2013, sous
l'impulsion du ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, qui a souhaité mettre à
disposition des établissements français une plateforme de MOOC, afin de leur permettre de diffuser
largement leur MOOC et gagner en visibilité à l'international, en particulier dans le monde de la
francophonie. En trois ans, plus de 90 établissements ont produits 270 MOOC, répartis en plus de 460
sessions qui ont suscité plus de 2,6 millions d'inscriptions.
Depuis 2015, la plateforme est opérée un groupement d'intérêt public et de nouvelles activités se
développent. L'usage des MOOC se diversifie. Ils contribuent à la rénovation des pratiques
pédagogiques avec leur réutilisation sur les campus via l'émergence de la classe inversée et des
dispositifs hybrides. Ils suscitent également un intérêt grandissant au sein des entreprises et des acteurs
du monde socio-économique, pour la formation professionnelle. Le GIP accompagne ses nouveaux
usages avec le déploiement de plateformes dédiées à ces nouveaux développements.
France Université Numérique coordonne le projet IDEFI-Numérique EIFFEL a qui bénéficie d'une
aide de l'État gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d'Investissements
d'Avenir, et travaille dans ce contexte avec plusieurs jeunes pousses innovantes, un laboratoire de
recherche et dix établissements d'enseignement supérieur. Ce projet vise à rendre les MOOC plus