“Evolution of Knowledge Sharing of Education …
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bne-in-der-hochschullehre.pdf. Consortium of the Hoch N Project, Hamburg. Accessed 20 Feb
2020
Israel D (2018) Alle Beteiligten auf dem Weg in die digitale Weiterbildung mitnehmen. In: Fischer H,
Köbler T (eds) Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze
aus Sicht der Beteiligten, Medien in der Wissenschaft. Waxmann, Münster, New York, pp 173–178
Michelsen G (2016) Policy, politics and polity in higher education for sustainable development. In:
Barth M, Michelsen G, Rieckmann M, Thomas I (eds) Routledge handbook of higher education
for sustainable development. New York, Routledge, pp 40–55
Michelsen G, Wels PJ (2017) A decade of progress on education of sustainable development.
Reflections from the UNESCO Chairs Programme. UNESCO, Paris. https://unesdoc.unesco.org/
ark:/48223/pf0000252319. Accessed 15 Jan 2020
Müller-Christ G (2014) Nachhaltiges Management: Einführung in Ressourcenorientierung und
widersprüchliche Managementrationalitäten, 2nd edn. Nomos, Baden-Baden
Müller-Christ G, Liebscher AK, Hußmann G (2015) Nachhaltigkeit lernen durch Systemaufstellungen. Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, zfwu 16:29–51
Müller-Christ G, Giesenbauer B, Tegeler MK (2017) Studie zur Umsetzung der SDG im deutschen
Bildungssystem. Bremen: Universität Bremen. https://www.nachhaltigkeitsrat.de/wp-content/
uploads/2017/11/Mueller-Christ_Giesenbauer_Tegeler_2017-10_Studie_zur_Umsetzung_der_
SDG_im_deutschen_Bildungssystem.pdf. Accessed 15 Jan 2020
Schneidewind U, Singer-Brodowski M (2015) Vom experimentellen Lernen zum transformativen
Experimentieren - Reallabore als Katalysator für eine lernende Gesellschaft auf dem Weg zu einer
Nachhaltigen Entwicklung. Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, zfwu 16:10–23
Scott W (2016) Sustainability and universities: an examination of conceptual frames, graduate
attributes and learning outcomes. In: Barth M, Rieckmann M (eds) Empirische Forschung Für
Nachhaltige Entwicklung – Themen, Methoden, Trends. Barbara Budrich, Opladen, pp 15–35
SCoRe-Consortium (2018) Projektantrag Verbundprojekt: Videobasiertes Lernen durch Forschung
zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research
Shephard K (2004) The role of educational developers in the expansion of educational technology.
Int J Acad Develop 9:67–83. https://doi.org/10.1080/1360144042000296062. Accessed 15 Jan
2020
Sterling S (2001) Sustainable education: re-visioning learning and change. Green Books Ltd.,
Foxhole
United Nations (2015) “A/RES/70/1”. Transforming our world: the 2030 agenda for sustainable
development. United Nations General Assembly, New York
Vilsmaier U, Maier E (2017) Forschendes Lernen in der Nachhaltigkeitswissenschaft. In: Mieg HA,
Lehmann J (eds) Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert
werden kann. Campus, Frankfurt a. M., pp 357–366
Jonas Joachims has studied International Business and Management at the Bochum University of
Applied Sciences and at the Manchester Metropolitan University. Afterwards he studied Business
Psychology at the University of Bremen. After participation in a trainee program in the insurance
sector he returned to the University of Bremen as a scientific associate in the field of Sustainable Management and digital learning. Since then, he worked for the project “Virtual Academy of
Sustainability” and the research Project “Student Crowd Research (SCoRe). Besides this he is his
writing doctoral thesis about the implications of digitalization on human resource development.
Katharina Lingenau has studied Economics at the University of Bremen, Germany and received
her Diploma in economics/Sustainable Management in 2009. After working in the renewable
energy sector, she returned to the University of Bremen as a scientific associate in the field of
Sustainable Management and digital learning, especially for the project “Virtual Academy of
Sustainability” in 2012. Since the beginning of 2017, she is responsible for the scientific coordination and the leadership of the Virtual Academy and the research project SCoRe.
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Sustainable Management and digital learning, especially for the project “Virtual Academy of
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