CHAPITRE III : RESULTATS ET DISCUSSIONS
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Les gestionnaires de SSMs ont souligné à 73 % que l’organisation d’ateliers, de conférences,
de formations, dans le cadre de la mise en place et/ou au niveau de ces SSMs permettrait de
créer un environnement favorable facilitant les échanges, ce qui permettrait, selon 33 % d’entre
eux, de standardiser le vocabulaire utilisé et ainsi transmettre les mêmes messages. 40 % du
panel estiment que ces SSMs contribuent à l’amélioration de la communication entre les parties
prenantes en les réunissant autour d’un projet/objectif commun (Figure 47).
Figure 47 : Rôle des SSMs dans l’amélioration de la communication
Remarques : Les résultats suivants, illustrés par les Figures 43 et 44, ont été adressés
uniquement aux gestionnaires dont le SSM se trouve à l’intérieur d’une AMP.
L’enquête menée auprès des gestionnaires des SSMs en Méditerranée a révélé que tous
considèrent les SSMs comme un excellent outil d’éducation à l’environnement pour partager et
vulgariser les connaissances sur la biodiversité marine et côtière (Figure 48). En effet, tel que
déclaré par les gestionnaires des SSMs du PNTaza les randonneurs sont plus réceptifs aux
informations données in situ tout au long du parcours que lors de simple séance de
sensibilisation.
Les gestionnaires des SSMs estiment à 77 % que cette activité peut contribuer à la valorisation
le patrimoine local. A titre d’exemple les gestionnaires des SSMs du PNTaza ont choisi
d’utiliser en plus des noms scientifiques des espèces le nom local des espèces sur les panneaux
d’informations (Figure 48).