862
S. M. Weber and M. A. Tascón
UNESCO IESALC - Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América
latina y el Caribe (2008) Diversidad Cultural e interculturalidad en educación superior. In: FI
(2009). Brochure informativo
UNRISD—United Nations research institute for social development (2016) Flagship report. Policy
innovations for transformative change. Retrieved from https://www.unrisd.org/UNRISD/website/
projects.nsf/(httpProjects)/AC3E80757E7BD4E9C1257F310050863D?OpenDocument
Vargas Callejas G (2014) Visión e integración de la perspectiva ambiental en la Universidad Indígena
de Bolivia – UNIBOL. In: Educar en Revista, (spe3), p 89–108. Retrieved from https://dx.doi.
org/10.1590/0104-4060.38109
Walsh C (2009) Interculturalidad, Estado, Sociedad. Luchas (de)coloniales de nuestra época. Universidad Andina Simón Bolívar, Quito
WBGU (Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen) (Hrsg.)
(2011) Welt im Wandel. Gesellschaftsvertrag für eine große Transformation. WBGU, Berlin
Weber SM (2000) Power to the people!? Selbstorganisation, Systemlernen und Strategiebildung
mit großen Gruppen. In: Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 2/2000, S. pp 63–89
Weber SM (2005) Netzwerk-Monitoring und Evaluation. Dimensionen und Verfahren zur Generierung reflexiven Handlungswissens in komplexen Akteurssettings. In: Aderhold J, Meyer M,
Wetzel R (eds) Modernes Netzwerkmanagement: Anforderungen - Konzepte - Anwendungsfelder. Gabler, Wiesbaden, pp 277–302
Weber SM (2014) Zukunftspfade organisationspädagogischer Forschung und Gestaltung.
Stakeholder-basierte Innovationsstrategien zwischen Forschung, Wirtschaft und Gesellschaft. In:
Engel N, Sausele-Bayer I (Hrsg.) Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff. Münster et al.:
Waxmann, S. pp 35–53
Weber SM (2015) Ökonomie des Glücks. Von der „reflektierten Utopie“ zum Paradigma und Praxis
im Organisieren. In: Froese M, Kaudela-Baum S, Dievernic F (Hrsg.) Emotionen und Intuitionen
in Führung und Management. Eine interdisziplinäre Diskussion
Weisbord MR (1989) Future search: toward strategic integration. The Emerging Practice of OD, pp
165–177
Wiesinger G, Quendler E, Hoffmann Ch, Di Martino A, Egartner S, Weber N, Hambrusch J
(2013) Soziale Landwirtschaft: Situation und Potenziale einer Form der Diversifizierung landund forstwirtschaftlicher Betriebe in Österreich, Südtirol und Trentino. Bundesanstalt für Bergbauernfragen, Wien
Susanne Maria Weber is professor for social, political and cultural conditions of education in
international perspectives at Philipps University of Marburg, Germany. Inspired by discourse analytical and inequality theoretical as well as practice theoretical perspectives, she especially is interested in transformational learning, large group interventions, organizational change and network
development. In this sense she focuses on organizational dimensions of sustainability development
and organizational learning for sustainability development.
Maria Alejandra Tascón holds a M.A. degree in Motology from Philipps University of Marburg,
Germany. She studied social work in her native country Colombia, South America. She is activist
in the field of political and transformative intercultural Education and Peace work. She has lived
and worked with various indigenous communities in South America for four years. She is Cofounder of the Foundation Pachamama Connexion e.V.
S. M. Weber and M. A. Tascón
UNESCO IESALC - Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América
latina y el Caribe (2008) Diversidad Cultural e interculturalidad en educación superior. In: FI
(2009). Brochure informativo
UNRISD—United Nations research institute for social development (2016) Flagship report. Policy
innovations for transformative change. Retrieved from https://www.unrisd.org/UNRISD/website/
projects.nsf/(httpProjects)/AC3E80757E7BD4E9C1257F310050863D?OpenDocument
Vargas Callejas G (2014) Visión e integración de la perspectiva ambiental en la Universidad Indígena
de Bolivia – UNIBOL. In: Educar en Revista, (spe3), p 89–108. Retrieved from https://dx.doi.
org/10.1590/0104-4060.38109
Walsh C (2009) Interculturalidad, Estado, Sociedad. Luchas (de)coloniales de nuestra época. Universidad Andina Simón Bolívar, Quito
WBGU (Wissenschaftlicher Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen) (Hrsg.)
(2011) Welt im Wandel. Gesellschaftsvertrag für eine große Transformation. WBGU, Berlin
Weber SM (2000) Power to the people!? Selbstorganisation, Systemlernen und Strategiebildung
mit großen Gruppen. In: Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau, 2/2000, S. pp 63–89
Weber SM (2005) Netzwerk-Monitoring und Evaluation. Dimensionen und Verfahren zur Generierung reflexiven Handlungswissens in komplexen Akteurssettings. In: Aderhold J, Meyer M,
Wetzel R (eds) Modernes Netzwerkmanagement: Anforderungen - Konzepte - Anwendungsfelder. Gabler, Wiesbaden, pp 277–302
Weber SM (2014) Zukunftspfade organisationspädagogischer Forschung und Gestaltung.
Stakeholder-basierte Innovationsstrategien zwischen Forschung, Wirtschaft und Gesellschaft. In:
Engel N, Sausele-Bayer I (Hrsg.) Organisation. Ein pädagogischer Grundbegriff. Münster et al.:
Waxmann, S. pp 35–53
Weber SM (2015) Ökonomie des Glücks. Von der „reflektierten Utopie“ zum Paradigma und Praxis
im Organisieren. In: Froese M, Kaudela-Baum S, Dievernic F (Hrsg.) Emotionen und Intuitionen
in Führung und Management. Eine interdisziplinäre Diskussion
Weisbord MR (1989) Future search: toward strategic integration. The Emerging Practice of OD, pp
165–177
Wiesinger G, Quendler E, Hoffmann Ch, Di Martino A, Egartner S, Weber N, Hambrusch J
(2013) Soziale Landwirtschaft: Situation und Potenziale einer Form der Diversifizierung landund forstwirtschaftlicher Betriebe in Österreich, Südtirol und Trentino. Bundesanstalt für Bergbauernfragen, Wien
Susanne Maria Weber is professor for social, political and cultural conditions of education in
international perspectives at Philipps University of Marburg, Germany. Inspired by discourse analytical and inequality theoretical as well as practice theoretical perspectives, she especially is interested in transformational learning, large group interventions, organizational change and network
development. In this sense she focuses on organizational dimensions of sustainability development
and organizational learning for sustainability development.
Maria Alejandra Tascón holds a M.A. degree in Motology from Philipps University of Marburg,
Germany. She studied social work in her native country Colombia, South America. She is activist
in the field of political and transformative intercultural Education and Peace work. She has lived
and worked with various indigenous communities in South America for four years. She is Cofounder of the Foundation Pachamama Connexion e.V.
Précédent