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Jean Jouzel : Quand on étudie sérieusement la
question, on voit que le tourisme, l’économie,
l’énergie, ou encore les transports seront affectés
par le réchauffement climatique. En France, la
Bretagne sera peut-être plus agréable avec 2 °C de
plus, mais c’est oublier, d’une part, la question des
précipitations, et, d’autre part, que ces 2 °C peuvent
avoir des conséquences graves sur le reste du pays :
des vagues de chaleur, en particulier dans les villes.
La question des îlots urbains est préoccupante. La
Sibérie ?... Mais il y a le problème du méthane libéré
par le permafrost… De façon générale, il se peut
qu’il y ait localement des conséquences positives
du réchauffement climatique, mais le caractère
bénéfique de ces conséquences est discutable, et
surtout celles-ci sont globalement négligeables en
regard des conséquences négatives.
Jean-Pierre Hosss : Le mot « éducation » n’a pas
été prononcé. Or ne s’agit-il pas d’un mode d’action
important, plus encore que l’économie ? D’autant plus
qu’il est facile d’intéresser les enfants à la nature, et
qu’il existe maintenant, avec le numérique ou les MOOCs
des possibilités considérables de diffusion du savoir.
Jean Jouzel : Le dernier rapport de la section
« Environnement » du Conseil économique, social
et environnemental porte justement sur l’éducation
à l’environnement… Nous y attachons bien sûr
beaucoup d’importance, mes collègues et moimême allons souvent dans les écoles. Je voudrais
néanmoins insister sur le fait que ceux qui décident
sont, par exemple, dans cette salle… Autrement dit,
il ne faudrait pas reporter notre manque d’action
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Jean Jouzel : Quand on étudie sérieusement la
question, on voit que le tourisme, l’économie,
l’énergie, ou encore les transports seront affectés
par le réchauffement climatique. En France, la
Bretagne sera peut-être plus agréable avec 2 °C de
plus, mais c’est oublier, d’une part, la question des
précipitations, et, d’autre part, que ces 2 °C peuvent
avoir des conséquences graves sur le reste du pays :
des vagues de chaleur, en particulier dans les villes.
La question des îlots urbains est préoccupante. La
Sibérie ?... Mais il y a le problème du méthane libéré
par le permafrost… De façon générale, il se peut
qu’il y ait localement des conséquences positives
du réchauffement climatique, mais le caractère
bénéfique de ces conséquences est discutable, et
surtout celles-ci sont globalement négligeables en
regard des conséquences négatives.
Jean-Pierre Hosss : Le mot « éducation » n’a pas
été prononcé. Or ne s’agit-il pas d’un mode d’action
important, plus encore que l’économie ? D’autant plus
qu’il est facile d’intéresser les enfants à la nature, et
qu’il existe maintenant, avec le numérique ou les MOOCs
des possibilités considérables de diffusion du savoir.
Jean Jouzel : Le dernier rapport de la section
« Environnement » du Conseil économique, social
et environnemental porte justement sur l’éducation
à l’environnement… Nous y attachons bien sûr
beaucoup d’importance, mes collègues et moimême allons souvent dans les écoles. Je voudrais
néanmoins insister sur le fait que ceux qui décident
sont, par exemple, dans cette salle… Autrement dit,
il ne faudrait pas reporter notre manque d’action
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