extraordinaire de penser que les jeux auxquels les enfants
jouent dans les mondes virtuels pourraient avoir le même
impact tout en encourageant l’acquisition de compétences
en ingénierie, en architecture et en construction avant même
qu’ils aient quitté l’école  ? Sans parler de tous ceux qui
choisissent eux-mêmes de créer des mondes virtuels. C’est
ce qu’Alison Watson, la fondatrice de « Class Of Your Own »
au Royaume-Uni, s’efforce de promouvoir (voir l’Annexe C).
À propos d’un véritable lien entre le BIM et les jeux en ligne,
consultez les récentes applications de Seeable, une société
affiliée
à
Severn
Partnership
(http://www.severnpartnership.com/services_item
/seeable-creating-interactive-visualisations/).
Ces applications utilisent des données de balayages de
nuages de points en  3D et des déclencheurs visuels
supplémentaires que l’on trouve plus couramment dans les
jeux vidéo pour rendre les données du BIM plus accessibles
et pour les mettre à la portée d’utilisateurs non traditionnels
et non spécialisés.
Un des meilleurs exemples de collaboration numérique, et
peut-être le plus passionnant, est celui des jeux en ligne,
plus particulièrement des jeux de rôle en ligne
massivement multijoueurs (MMORPG) comme World of
Warcraft et EVE Online, et des jeux multijoueurs comme
Call of Duty sur Microsoft Xbox Live, Valve’s Steam, et
PlayStation Network. Pour plus de détails sur la
collaboration numérique dans les jeux vidéo, lisez
l’encadré.