Corrigé :
Notes de
l'enseignant 1 dans
le groupe 1
Notes de
l'enseignant 1 dans
le groupe 2
Notes de
l'enseignant 2 dans
le groupe 3
Notes de
l'enseignant 2
dans le groupe 4
Moyenne du
groupe
13,39
12,39
12,29
14,77
Moyenne de
l'enseignant 1
12,83
Moyenne de
l'enseignant 2
13,30
Ecart-type du
groupe
4,15
4,95
4,91
3,29
Écart-type de
l'enseignant 1
4,57
Écart-type de
l'enseignant 2
4,44
La moyenne des notes attribuées par l'enseignant 1 est inférieure à la
moyenne des notes attribuées par l'enseignant 2. L'écart à la moyenne de
l'enseignant 1, mesuré par l'écart-type est supérieur à celui de
l'enseignant 2.
Comment interpréter ces résultats ?
Pour les moyennes, soit les étudiants des groupes 1 et 2 obtiennent de
moins bons résultats que ceux des groupes 3 et 4, soit l'enseignant 1 note
plus sévèrement que l'enseignant 2.
Pour l'écart-type, soit les résultats des étudiants des groupes 3 et 4 sont
plus homogènes (ou plus resserrés autour de la moyenne) que ceux des
groupes 1 et 2, soit l'enseignant 2 note sur une échelle moins étendue
que l'enseignant 1.
Avec si peu d’éléments, il est difficile d’interpréter les résultats. Il serait
souhaitable de disposer d’un ensemble plus vaste de notes de ces
enseignants.
74 - INTRODUCTION À LA STATISTIQUE DESCRIPTIVE
Notes de
l'enseignant 1 dans
le groupe 1
Notes de
l'enseignant 1 dans
le groupe 2
Notes de
l'enseignant 2 dans
le groupe 3
Notes de
l'enseignant 2
dans le groupe 4
Moyenne du
groupe
13,39
12,39
12,29
14,77
Moyenne de
l'enseignant 1
12,83
Moyenne de
l'enseignant 2
13,30
Ecart-type du
groupe
4,15
4,95
4,91
3,29
Écart-type de
l'enseignant 1
4,57
Écart-type de
l'enseignant 2
4,44
La moyenne des notes attribuées par l'enseignant 1 est inférieure à la
moyenne des notes attribuées par l'enseignant 2. L'écart à la moyenne de
l'enseignant 1, mesuré par l'écart-type est supérieur à celui de
l'enseignant 2.
Comment interpréter ces résultats ?
Pour les moyennes, soit les étudiants des groupes 1 et 2 obtiennent de
moins bons résultats que ceux des groupes 3 et 4, soit l'enseignant 1 note
plus sévèrement que l'enseignant 2.
Pour l'écart-type, soit les résultats des étudiants des groupes 3 et 4 sont
plus homogènes (ou plus resserrés autour de la moyenne) que ceux des
groupes 1 et 2, soit l'enseignant 2 note sur une échelle moins étendue
que l'enseignant 1.
Avec si peu d’éléments, il est difficile d’interpréter les résultats. Il serait
souhaitable de disposer d’un ensemble plus vaste de notes de ces
enseignants.
74 - INTRODUCTION À LA STATISTIQUE DESCRIPTIVE
