86 Chapitre 3
Optique géométrique
Prendre un cliché de Flash est un défi pour Iris qui doit choisir un temps de pose très faible
pour éviter que sa photographie ne soit floue. Les prises de vue suivantes ont été réalisées avec
la focale fixe de 35 mm, l’appareil photographique étant monté sur un trépied situé à environ
4 m de Flash. Iris utilise le mode « priorité au temps de pose », les autres paramètres étant
réglés automatiquement par l’appareil.
(7) : 35 mm, 1/4000 s, f
/1.6
(8) : 35 mm, 1/5 s, f
/16
(9) : 35 mm, 1/2 s, f
/16
Document 3 : Flash danse
1. Les photos (1) à (3) mettent en évidence le rôle de l’ouverture du diaphragme sur la profondeur
de champ, c’est-à-dire la zone dans laquelle doit se trouver l’objet pour obtenir une image nette.
La ligne correspondant au Capitaine Zoom se trouve à environ 50 cm de l’objectif, deux lignes
successives sont distantes de 1,0 cm sur la feuille et deux interlignes successives de 1 mm.
a. Comment évolue la profondeur de champ avec l’ouverture du diaphragme ?
b. Estimer la profondeur de champ pour les trois ouvertures. Un site internet indique que
pour une mise au point sur un objet à 50 cm de l’objectif, les profondeurs de champ sont
respectivement de 1 cm, 3 cm et 7 cm pour les ouvertures f
/1.4, f
/3.2 et f
/7.1. Est-ce
cohérent ?
c. Quels intérêts voyez-vous pour un photographe à l’utilisation d’une grande ouverture ?
2. Les photos (4) à (6) mettent en évidence le rôle de la focale de l’objectif. Comment évolue
l’angle de vue (c’est-à-dire la quantité de la scène du sujet pouvant être prise par l’objectif)
lorsque la focale de l’objectif augmente ?
3. Les photos (7) à (9) mettent en évidence le rôle de la durée d’exposition.
a. Expliquer pourquoi le capteur est quasiment situé dans le plan focal image de l’objectif.
b. Donner une évaluation de la taille a d’un pixel du capteur d’Iris.
c. On considère un point A de Flash situé sur l’axe de l’appareil et dont l’image nette est A
.
A se déplace dans un plan perpendiculaire à l’axe avec une vitesse v 0 = 1,0 m · s
−1 . Évaluer
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