Introduction
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restrictions relatives aux diverses activités implantées ou exercées sur les lieux selon leur degré
de nuisance notamment et en priorité pour celles constituant des paysages remarquables.
- D’essayer de continuer à préserver les zones dont le degré de sensibilité est moindre et n’ayant
pas d’impacts considérables sur le milieu de vie tant sur le plan biologique et écologique que sur
le plan humain.
Pour établir ce manuscrit, on a suivi un plan structuré comme suit :
Dans le premier chapitre «Généralités» on a présenté en premier lieu notre zone d’étude
sous ses différents aspects (relief, climat, activités) et où on a fait un survol sur le parc
national de Gouraya qui représente la zone type pour la classification d’un milieu à
valeurs naturelles exceptionnelles.
En second lieu, on a abordé quelques notions sur les termes de sensibilité et de
vulnérabilité afin de nous situer par rapport au contexte de notre étude à savoir l’essai
d’élaboration de la carte qui nous permettra d’évaluer notre zone d’étude
Dans le second chapitre «Matériels et méthodes», on a décrit les grandes étapes
concernant l’identification des espèces de différents sites d’études (Chenoua, Kouali,
Iles Habibas, Aguelli,Tipaza et El Kala) et le matériel utilisé au cours de notre démarche
en se référant à différents ouvrages, mais aussi on a introduit un nouveau concept de
l’identification qu’est la photo-interprétation pour enfin passer à la stratégie
d’élaboration de notre carte de sensibilité.
Au sein du troisième chapitre «Résultats et discussion», on a d’abords fait une synthèse
sur notre zone d’étude après avoir inventorié les caractéristiques de cette dernière à
travers ses communes côtières que se soit à valeur naturelle, culturelle, ou les pressions
qu’elles subissent, pour passer ensuite à l’analyse de nos site du point de vue richesse
spécifique suivie de l’illustration de quelques espèces qu’on a identifié durant le stage
qu’on a effectué au sein du laboratoire, et enfin on verra un échantillon des espèces
qu’on a pu identifier par photo-interprétation.
En «conclusion», on a fait quelques constatations sur les différents résultats qu’on a
trouvé.
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restrictions relatives aux diverses activités implantées ou exercées sur les lieux selon leur degré
de nuisance notamment et en priorité pour celles constituant des paysages remarquables.
- D’essayer de continuer à préserver les zones dont le degré de sensibilité est moindre et n’ayant
pas d’impacts considérables sur le milieu de vie tant sur le plan biologique et écologique que sur
le plan humain.
Pour établir ce manuscrit, on a suivi un plan structuré comme suit :
Dans le premier chapitre «Généralités» on a présenté en premier lieu notre zone d’étude
sous ses différents aspects (relief, climat, activités) et où on a fait un survol sur le parc
national de Gouraya qui représente la zone type pour la classification d’un milieu à
valeurs naturelles exceptionnelles.
En second lieu, on a abordé quelques notions sur les termes de sensibilité et de
vulnérabilité afin de nous situer par rapport au contexte de notre étude à savoir l’essai
d’élaboration de la carte qui nous permettra d’évaluer notre zone d’étude
Dans le second chapitre «Matériels et méthodes», on a décrit les grandes étapes
concernant l’identification des espèces de différents sites d’études (Chenoua, Kouali,
Iles Habibas, Aguelli,Tipaza et El Kala) et le matériel utilisé au cours de notre démarche
en se référant à différents ouvrages, mais aussi on a introduit un nouveau concept de
l’identification qu’est la photo-interprétation pour enfin passer à la stratégie
d’élaboration de notre carte de sensibilité.
Au sein du troisième chapitre «Résultats et discussion», on a d’abords fait une synthèse
sur notre zone d’étude après avoir inventorié les caractéristiques de cette dernière à
travers ses communes côtières que se soit à valeur naturelle, culturelle, ou les pressions
qu’elles subissent, pour passer ensuite à l’analyse de nos site du point de vue richesse
spécifique suivie de l’illustration de quelques espèces qu’on a identifié durant le stage
qu’on a effectué au sein du laboratoire, et enfin on verra un échantillon des espèces
qu’on a pu identifier par photo-interprétation.
En «conclusion», on a fait quelques constatations sur les différents résultats qu’on a
trouvé.